インスピレーションと洞察から生成されました 5 ソースから
はじめに
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三年生の社会科で「市のうつりかわり」を学ぶ際の指導案は、交通、土地利用、公共施設、人口の変化に着目することが重要です。
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指導案の作成には、地域の地図や年表を用いて、過去と現在の市の様子を比較し、変化を理解することが推奨されます。
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具体的な指導案の例として、高松市の事例があり、土地利用や人口の変化を調べ、年表にまとめる活動が含まれています。
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指導案は、児童が主体的に学習問題を追究し、解決する態度を養うことを目的としています。
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市の発展について考えるために、地域の関係者への聞き取り調査や資料の活用が効果的です。
指導案の目的 [1]
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目的: 市の様子の移り変わりを理解する。
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目標: 交通や公共施設、土地利用、人口の変化を学ぶ。
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態度: 主体的に学習問題を追究する姿勢を育む。
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理解: 市や人々の生活の変化を捉える。
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発展: これからの市の発展について考える。
学習の流れ [1]
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問題作成: 4時間で学習問題を作成。
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追究: 10時間で市の変化を調べる。
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まとめ: 2時間で学んだことをまとめる。
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活動: 地図や年表を用いて調査。
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話し合い: 市の発展について考える。
評価基準 [1]
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知識・技能: 必要な情報を集め、理解する。
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思考・判断・表現: 問いを見いだし、表現する。
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主体的な学習: 学習計画を立て、追究する。
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理解: 市の変化を理解し、表現する。
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発展: 市の未来について考える。
具体的な活動例 [2]
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道具の調査: 昔の道具を調べ、今の道具と比較。
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写真比較: 昔と今の市の写真を比較。
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年表作成: 調べたことを年表にまとめる。
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話し合い: 市の発展について話し合う。
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意見文作成: 自分の考えを意見文にまとめる。
地域の事例 [2]
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高松市: 土地利用や人口の変化を調べる。
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交通: 高松市の交通の変化を調査。
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公共施設: 高松市の公共施設の変化を調べる。
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人口: 高松市の人口の変化を年表にまとめる。
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未来: 高松市の未来について考える。
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